14.4 Escuelas Modalizadas - Escuelas de Educación Intercultural Bilingue (EIB)
| Tipo | Nº | Año | Descripción | |
|---|---|---|---|---|
| 40 | Resolución | 1973 | 2015 | Se tramitan creaciones y supresiones de la Escuela Primaria Nº 29 de Ñorquin co. DESIGNA, a partir de la presente resolución, a la Sra. SONDA, Rosa como Maestra Intercultural Bilingüe equivalente a un cargo de Maestro de Grado para desempeñarse en la Escuela Primaria Nº 29 de Ñorquin co. DESIGNA, a partir de la presente resolución, a la Sra. ABURTO, María Cristina como Maestra Artesana equivalente a un cargo de Maestra Especial para desempeñarse en la Escuela Primaria Nº 29 de Ñorquin co. |
| 39 | Resolución | 1298 | 2014 | ASIGNA a partir del 01 de febrero del 2014 y hasta el 31 de diciembre del mismo año al Señor CAPITAN, Raúl Horacio treinta (30) horas cátedras de Educación Secundaria, para desempeñarse como Referente Provincial de la Educación Intercultural Bilingüe por las Comunidades Indígenas en la Secretaría de Educación. ASIGNA además, a partir del 01 de Febrero de 2014 y hasta el 31 de Diciembre del mismo año, según se detalla, horas cátedras de Educación Secundaria para desempeñarse en el Consejo de Desarrollo de las Comunidades Indígenas a las siguientes personas que se detallan en la presente. |
| 38 | Resolución | 3403 | 2013 | IMPONE el nombre de “LONKO LUCERINTA CAÑUMIL” a la Escuela Primaria Nº 65 de educación intercultural bilingüe del Paraje Chacay Huarruca. |
| 37 | Resolución | 1827 | 2013 | Suprime y crea cargos en la Escuela Primaria Nº 150 de Jornada Extendida (Categoría 2da - Grupo “D”) de Tres Puentes Arriba. |
| 36 | Ley | 4819 | 2012 | TÍTULO IV: LAS MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL TRAMO OBLIGATORIO Y DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE CAPÍTULO IV: MODALIDAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Artículo 60 a 64 |
| 35 | Resolución | 3006 | 2012 | AUTORIZA, la suspensión de actividades del día 19 de octubre del corriente año, para que los directores, maestros de grado y auxiliares docentes del Nivel primario participen de la capacitación en servicio de los establecimientos que figuran en el Anexo I que forma parte integrante de la presente resolución. |
| 34 | Resolución | 2856 | 2012 | APRUEBA el proyecto de Capacitación en Servicio “Resignificando la Educación Intercultural Bilingüe”, prevista para el corriente año, de acuerdo al Calendario Escolar – Resolución Nº 890/12, destinada a directivos, maestros de grado, auxiliares docentes y talleristas de Nivel Primario de los siguientes establecimientos educativos: Escuela Primaria Nº 65 Chacay Huarruca, Escuela Primaria Nº 174 Blancura Centro , Escuela Hogar Nº 120 Pilquiniyeu del Limay, Escuela Primaria Nº 150 Tres Puentes Arriba, Escuela primaria Nº 211 Cuesta del Ternero, Escuela Nº 194 Aguada Guzmán y Escuela Nº 357 de General Roca, que como Anexo I forma parte integrante de la presente resolución. |
| 33 | Resolución | 1920 | 2011 | APRUEBA el Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe “Kintuyaguiñ Inchiñ Rakizuam Ñi Pu Che” (Vamos a buscar nuestro pensamiento Mapuche), a llevarse a cabo en la ciudad de San Carlos de Bariloche. ASIGNA a partir del 01 de junio y hasta el 31 de diciembre de 2011, quince (15) horas cátedra de Nivel Medio, a la señora MARIN, Cristina, para la implementación del Proyecto mencionado. |
| 32 | Resolución | 3089 | 2010 | La Dirección de Escuelas Rurales de Meseta y Cordillera, Escuelas Hogares y Residencias Escolares a cargo del Programa de Educación Intercultural Bilingüe y el CODECI, acuerdan revisar el Convenio aprobado por Resolución Nº 1399/03, por lo que se aprueba el Convenio celebrado entre el Ministerio de Educación de la provincia de Río Negro y el Consejo de Desarrollo de las Comunidades indígenas en el marco que establece la Constitución Nacional ART. 75º Inc. 17 y Ley Nº 2287 |
| 31 | Resolución | 2918 | 2010 |
DECLARA de Interés Educativo el Proyecto de Capacitación “Multiculturalidad en tiempos del Bicentenario: Diversidad y Educación”, con una carga horaria de 60 hs. cátedra, destinado a los docentes de la escuela Nº 29 de Ñorquinco, El Maitén, Costa de Ñorquinco (Chubut), Corralito, Río Chico, Río Chico Abajo, Las Huaytecas, RíoVillegas, Costa de Río Azul,Mallín Ahogado, Rinconada de Nahuelpán, Chacay Huarruca, Estación Ñorquinco, Mamuell Choike, El Manso y Cuesta del Ternero. |
| 30 | Resolución | 328 | 2010 | Crea en el ámbito del INSTITUTO NACIONAL DE ASUNTOS INDIGENAS, el REGISTRO NACIONAL DE ORGANIZACIONES DE PUEBLOS INDIGENAS (Re.N.O.P.I.) para la inscripción de las Organizaciones que así lo soliciten. El REGISTRO NACIONAL DE ORGANIZACIONES DE PUEBLOS INDIGENAS formará parte de la estructura de la DIRECCION DE TIERRAS Y REGISTRO NACIONAL DE COMUNIDADES INDIGENAS. El Registro deberá: a) inscribir la personería jurídica de las organizaciones de las comunidades de los pueblos indígenas. b) mantener actualizada la nómina de las mismas. c) coordinar su acción con el REGISTRO NACIONAL DE COMUNIDADES INDIGENAS y con los demás registros existentes en las jurisdicciones provinciales y municipales. A este efecto podrá convenir su funcionamiento con las provincias. |
| 29 | Resolución | 119 | 2010 | Consejo Federal de Educación - Aprueba el documento “La Educación Intercultural Bilingüe en el sistema educativo nacional”, que como ANEXO I, forma parte de la presente resolución. Las autoridades educativas implementarán medidas conducentes para la puesta en vigencia, a partir del año en curso de la instalación, consolidación y fortalecimiento de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en los sistemas educativos jurisdiccionales. Establece que se hace necesaria la gradual y progresiva incorporación de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en la política curricular de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo y que las jurisdicciones promoverán, en el marco del Consejo Federal de Educación, investigaciones sobre la realidad sociocultural y lingüística a los fines de diseñar propuestas curriculares y materiales educativos pertinentes a estas realidades. Garantiza en forma gradual y progresiva la formación docente en y para la Educación Intercultural Bilingüe específica, inicial y continua en los distintos niveles del sistema educativo y promueve mecanismos institucionales de gestión participativa de la Educación Intercultural Bilingüe en las instancias jurisdiccionales. |
| 28 | Resolución | 105 | 2010 | CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN – Aprueba para la discusión, conforme lo establece el artículo 10º de la Resolución CFE Nº 1/07, los documentos: “LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL” y “MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL”, que como ANEXO I y ANEXO II forman parte de la presente resolución |
| 27 | Acuerdo Marco | 67 | 2007 | NACIONES UNIDAS - ASAMBLEA GENERAL - Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas. 12 de Septiembre de 2007- Proclama solemnemente la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas, cuyo texto como ideal común que debe perseguirse en un espíritu de solidaridad y respeto mutuo: |
| 26 | Resolución Modificado en el artículo 2do. por Resolución N°6397/19 | 1488 | 2007 |
IMPLEMENTA a partir de la presente Resolución, la Modalidad Intercultural Bilingüe en la Escuela Primaria Común 174, del Paraje Blancura Centro - Categoría 3era. - Grupo "D" con carácter experimental, según lo determinado en los Artículos 68 y 69 de la Ley 2444 |
| 25 | Decreto Nac. | 410 | 2006 | Aprueba la estructura organizativa del citado ente descentralizado dependiente de la Secretaría de Políticas Sociales y Desarrollo Humano del Ministerio de Desarrollo Social. Organigrama, Objetivo, Responsabilidad Primaria y Acciones y Dotación. Instituto Nacional de Asuntos Indígenas Objetivo: Es el objetivo del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas la atención y apoyo a los aborígenes y a las comunidades indígenas existentes en el país, asegurar su defensa y desarrollo, su plena participación en el proceso socioeconómico y cultural de la Nación, respetando sus propios valores y modalidades, implementando planes que permitan su acceso a la propiedad de la tierra y el fomento de su producción agropecuaria, forestal, minera, industrial o artesanal en cualquiera de sus especializaciones, la preservación de sus pautas culturales en los planes de enseñanza y la protección de la salud de sus integrantes. |
. 
