10.9.4 NIVEL SECUNDARIO: Educación Técnica, Agropecuaria y Centros de Formación Profesional

CFCyE - 20-12-2006 Acuerda la incorporación de los contenidos de la Declaración de los Principios y Derechos y Fundamentales en el Trabajo y el concepto de Trabajo Decente en la currícula de las instituciones de enseñanza media, en sus diferentes modalidades, en todas las jurisdicciones del país, vinculándolos con los contenidos referidos a los derechos sociales, civiles y políticos y a aquellos que propendan a establecer una estrecha relación entre educación y trabajo. Establece que en las instituciones de enseñanza media se lleven a cabo las actividades que las jurisdicciones estimen pertinentes, para afianzar en los estudiantes el aprendizaje sobre los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y el concepto del Trabajo Decente, contando para ello con los materiales didácticos elaborados para tal fin.

Crea una comisión de trabajo integrada en forma permanente por la Subsecretaria de Educación, las Direcciones de Nivel Medio y de Gestión Curricular, los integrantes del Colegiado del Consejo Provincial de Educación y el Gremio Docente, para avanzar en la propuesta del Diseño Curricular para el NIVEL MEDIOy las acciones necesarias para su implementación, seguimiento y evaluación.

C.F.E- Establece que, a partir del 9 de abril y hasta el 30 de septiembre de 2007, las Universidades Nacionales podrán inscribir sus instituciones de educación técnico profesional de nivel secundario y de nivel superior, así como presentar los planes de mejora institucionales propuestos para ser financiados con los recursos previstos en el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional,presentando la documentación pertinente ante el Instituto Nacional de Educación Tecnológica – INET. Establece que las líneas de acción a ser comprometidas en los planes de mejora institucionales son las relativas a: equipamiento de talleres, laboratorios, espacios productivos y proyectos institucionales, condiciones de higiene y seguridad en talleres, laboratorios y espacios productivos en que se desarrollan las prácticas pre-profesionales y profesionalizantes, acondicionamiento edilicio y bibliotecas híbridas técnicas especializadas. Establecer que, para esta operatoria, son de aplicación los puntos 10, 11 (a. y b.), 14, 16, 18, 19, 22, 24, 26, 27, 28, 29 (parte pertinente), 31, 40 (e, f, g, i), 43, 46 (e, g –parte pertinente), 47 (partes pertinentes) y 48 (partes pertinentes) del documento “Mejora Continua de la Calidad de la Educación Técnico Profesional-2007”, aprobado por Resolución del CFCy E N° 269/06.

Consejo Federal de Educación-Aprueba el Documento “Títulos y Certificados de la Educación Técnico Profesional”, que se agrega como anexo y forma parte de la presente resolución. Se establece con el acuerdo del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN, los criterios básicos de los títulos técnicos y técnicos superiores y los certificados de formación profesional que son de interés público por poner en riesgo la salud de las personas, los bienes y el ambiente. Habiendo cumplimentado una significativa etapa de trabajo conjunto entre el INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA, la COMISIÓN FEDERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL y el CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN, TRABAJO Y PRODUCCIÓN, cuyos resultados se expresan en el Documento “Títulos y Certificados de la Educación Técnico Profesional”.

Consejo Federal de Educación- Aprueba para la discusión, conforme lo establecido por el artículo 10º del Reglamento de Funcionamiento aprobado por Resolución CFE Nº 1/07, el Documento“Lineamientos y criterios para organización institucional y curricular de la educación técnico profesional, correspondiente a la educación secundaria y la educación superior”, que se agrega como Anexo y forma parte de la presente Resolución.

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN- Aprueba el documento “Acuerdos Generales sobre Educación Obligatoria”, cuyos Anexos I y II forman parte de la presente Resolución. Establece pautas generales para la educación obligatoria, en el ANEXO Ireferidas a certificaciones, equivalencias de estudios, movilidad de alumnos y acreditación de estudios, aprobación y modificación de planes y pautas básicas para la adecuación a la Ley de Educación Nacional de los establecimientos educativos, privados y estatales de todo el país que imparten estudios de la escolaridad obligatoria, indispensables para resguardar los derechos de los alumnos y la cohesión del sistema educativo nacional. Se pautan en el ANEXO II, DATOS BÁSICOS INDISPENSABLES QUE DEBERÁN CONTENER LOS TÍTULOS Y CERTIFICACIONES DE ESTUDIOS.

Aprueba el proceso de capacitación para los docentes de las Escuelas de Nivel Medio de la Provincia de Río Negro, a través del SUB-PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓNpara ESCUELAS TÉCNICAS INDUSTRIALES, AGRARIAS y CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONALcon el fin de brindar herramientas teóricas para la TRANSFORMACIÓN DE LAESCUELA SECUNDARIA.ESTABLECE que la actualización aprobada, que se declara de Interés Educativo en el marco de la Resolución N° 566/07,se encuadra en los anexos que se detallan: ANEXO I : Constitución de la Comisión de Capacitación ANEXO II: Términos de Referencia para los Coordinadores de la actualización ANEXO III: Circuitos y encuadre de Capacitación ANEXO IV: Sedes y fechas de la capacitación

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN- Aprueba los documentos de los marcos de referencia para la formación profesional de Apicultor, Asistente Apícola y Operario Apícola, que se agregan como ANEXO I, ANEXO IIy ANEXO IIIrespectivamente, y que forman parte de la presente Resolución.

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN - aprueba los documentos de los marcos de referencia para la formación profesional de Auxiliar Mecánico de Motores Nafteros, Auxiliar Mecánico de Motores Diesel y Operador de Informática para Administración y Gestión, que se agregan como Anexos I, II, III, respectivamente, y que forman parte de la presente Resolución. Aclarando que los marcos de referencia, en tanto instrumentos para la definición de las ofertas formativas y la homologación de títulos y certificados de la Educación Técnico Profesional, no constituyen planes de estudio y deben operar en el ámbito de las carteras educativas jurisdiccionales, tal como lo señala el artículo 25° de la Ley de Educación Técnico Profesional.